Universidad Pública de Navarra in Pamplona, Spain
Course Curriculum
PROPUESTA CURRICULAR
“CURSO INTENSIVO DE LENGUA ESPAÑOLA CON FINES ACADÉMICOS”
PAMPLONA, ENERO-FEBRERO 2008
(100 horas)
Contenidos funcionales
Información general
• Identificar y describir objetos, lugares y personas
• Transmitir, resumir y rectificar una información
• Dar información secundaria
• Hablar de la apariencia y de los parecidos
• Hacer comparaciones y establecer diferencias
• Expresar finalidad
• Relacionar acontecimientos futuros
• Proponer soluciones
• Contar y describir anécdotas
• Hablar del pasado
• Describir
• Explicar el motivo o la causa de una acción; expresar
consecuencia y finalidad.
Opiniones
• Mostrar acuerdo y desacuerdo
• Valorar y opinar
• Dar importancia a algo
Conocimiento y grado de certeza
• Negar y afirmar con decisión
• Expresar extrañeza y preocupación
• Indicar la existencia de algo o de alguien
Obligación, permiso, posibilidad
• Conceder permiso
• Dar órdenes
• Expresar probabilidad
• Ofrecer ayuda
Sentimientos, deseos y preferencias
• Expresar deseo y resignación
• Reaccionar ante un deseo
• Lamentarse
• Disculparse
Sugerencias, invitaciones e instrucciones
• Dar instrucciones, consejos y recomendaciones
• Ofrecer cosas
• Rechazar una invitación u ofrecimiento
Usos sociales de la lengua
• Felicitar
• Agradecer y reaccionar ante el agradecimiento
• Justificar
Organización del discurso
• Argumentar
• Extraer información relevante para hacer un resumen
• Responder a intervenciones ajenas mediante réplica
• Hacer un inciso
• Cambiar de tema
• Coordinar y organizar elementos y partes del discurso
• Destacar determinados aspectos del discurso
• Comprender y expresar relaciones entre partes del discurso mediante
recursos de cohesión léxica (sinonimia, antítesis…)
y de cohesión gramatical (referencia anafórica y catafórica,
elipsis…)
• Organizar información para presentar argumentaciones
e informes utilizando recursos de carácter retórico: generalización,
definición, clasificación
Control de la comunicación oral
• Repetir, preguntar, dudar...
• Expresar y provocar curiosidad
• Convencer
• Llamar la atención
• Animar a la acción
• Persuadir
• Referir conversaciones
• Aportar una palabra o expresión al interlocutor
• Solicitar información sobre una palabra que se ha olvidado
- Pronunciación de los sonidos
• Identificación y producción de las variantes contextuales
y en función de la posición
- Entonación
• Entonación y sintaxis: modalidades entonativas correspondientes
a las subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales
- Casos especiales de concordancia de sustantivos 
- Reglas generales de la presencia/ausencia del artículo
- Uso de los indefinidos y cuantitativos más frecuentes
- Formación y uso de los superlativos de superioridad e inferioridad
relativa
- Reglas generales de colocación del adjetivo. Formas apocopadas
- Uso de los interrogativos
- Uso de los pronombres personales y su colocación
• Complemento directo de persona con preposición
• Pronombres de O.I.
• Doble construcción: O.D. y O.I.
• Pronombres personales con verbos recíprocos. Morfología
y usos
• Pronombres personales de sujeto: función enfática
- Demostrativo y pronombre lo con frases preposicionales (lo de Luis
me parece importante)
- Uso de lo + adjetivo
- Agrupaciones de indefinidos, tales como muchas otras, otros muchos.
Uso de uno, una y cualquiera con valor de persona general
- Construcciones comparativas del tipo más/menos de; más/menos
que; cuanto más/menos…
- Uso de se para expresar involuntariedad
- Pronombres y adjetivos relativos. Morfología y usos
- Locuciones prepositivas de uso frecuente y casos de régimen
preposicional (acordarse de, pensar en…)
- Usos de los tiempos del indicativo que se refieren al pasado, al presente
y al futuro
- Morfología y usos del presente de subjuntivo
- Morfología y usos del imperfecto de subjuntivo: oraciones condicionales
- Morfología y usos del perfecto de subjuntivo: oraciones subordinadas
sustantivas.
- Morfología y usos del pluscuamperfecto de subjuntivo: oraciones
condicionales
- Morfología y usos del condicional
- Contraste futuro imperfecto, futuro perfecto y condicional simple
- Usos del futuro y del condicional para expresar la probabilidad
- ¡Por qué + condicional!
- Imperativo positivo y negativo, regulares e irregulares
- Imperativos fosilizados: venga, vamos, mira...
- Correlación de tiempos en el estilo indirecto referido al
presente, al pasado y al futuro
- Usos de ser y estar
- Oraciones coordinadas
- Oraciones interrogativas indirectas
- Oraciones exclamativas y exhortativas
- Oraciones subordinadas:
• Sustantivas con verbos en indicativo, subjuntivo o infinitivo
• Condicionales, causales, finales, modales, concesivas, consecutivas,
temporales con verbo en indicativo o subjuntivo
• Adjetivas con verbo en indicativo o subjuntivo introducidas
por pronombres o adverbios relativos
- Ojalá + subjuntivo
- ¡Qué raro/me extraña/te agradezco + que + presente/pretérito
perfecto de subjuntivo!
- Marcadores de probabilidad: a lo mejor, quizá...
- Infinitivo compuesto. Tener que (imperfecto) + infinitivo compuesto
- Gracias por + infinitivo simple y compuesto
- Perífrasis de obligación: deber/tener que + infinitivo
- Organizadores del discurso
- Acento ortográfico:
• Reconocimiento y uso según las reglas generales
• Empleo adecuado del acento ortográfico en pares de palabras
como: aún/aun, dé/de, más/mas, mí/mi, sé/se…
- División silábica: criterios generales de la división
silábica
- Signos de puntuación: reconocimiento de signos auxiliares:
asterisco y corchete
- Abreviaturas: reconocimiento y empleo de abreviaturas de uso corriente
en escritos de carácter no especializado
-Siglas: reconocimiento de siglas de uso frecuente